摘要  “田径运动有体育之母”的称号，具有悠久的历史。在世界上，田径运动也是一项开展最早和最为广泛的运动项目。所谓的田径趣味教学实际上就是在田径项目中添加教学趣味性，其主要的目的就是为了能够提升学生的学习兴趣和积极性，从而促使学生提高身体机能。田径运动有四种最基本的方式：走、跑、投、跳，通常情况下，比赛是田径运动最主要的运动方式，在田径趣味教学中，通常都是通过游戏和竞赛的方式促使学生对田径产生浓厚的兴趣，使他们能够积极的投入到运动中来，不断地提高身体素质和运动机能，同时还有助于学生的身心健康发展。

    本论文主要是通过文献资料法、统计分析法和问卷调查法实验法分析了高校田径教学中的趣味性理论，结合高校田径教学中趣味性的基本特征和编创原则、方法和步骤进行深入了解和分析，寻找高校田径教学中存在的问题，然后针对问题进行分析和讨论。本文只要是以四川师范大学、四川大学、西南交通大学、四川农业大学等高校的学生为研究对象，通过对他们进行试验得出实验结果，从中可以明显的看出研究对象的身体素质、运动技能和当先该校田径教学中的趣味性特征，该项调查有助于呼吁更多的大学生参与到田径教学项目中来，同时能够不断的增强学生的身体素质和运动水平的提高，不断激发学生对田径的学习热情和积极性，所以，田径趣味教学在高校中的开展和推广具有十分重要的意义。

关键词：高校  田径教学  趣味性

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1选题依据-1

1.2 国内相关研究综述及评价-1

2研究对象和研究方法-2

2.1研究对象-2

2.2研究方法-2

2.2.1文献资料法-2

2.2.2统计分析法-2

2.2.3问卷调查法-2

3结果与分析-2

3.1高校田径教学中趣味性的理论分析-2

3.1.1田径教学中趣味性的概念-2

3.1.2田径教学中趣味性的理论基础-3

3.1.3田径教学中趣味性的基本特征-3

3.1.4田径教学中趣味性的创编原则、方法与步骤-4

3.1.5田径教学中趣味性的基本内容-5

3.2实验结果-5

3.2.1学生在实验前和试验后的学习态度情况-5

3.2.2实验组与对照组体育课的练习密度比较-7

3.2.3教学实验后身体素质测试结果-7

3.2.4两组学生对田径趣味性教学实验课乐趣的比较-8

4结束语-10

参考文献-11

附件-12