摘要:随着新课程改革步伐的逐步推进，在推进素质教育，改革传统教学模式，“以学生为主体”的过程中，“以师为本”的教学理念要树立“以人为本”，“健康第一”和“终身体育意识”。逐步改变过去考试教学对教学目标的影响，过程和评价。结果表明，分层教学法在《体育与健康课程》水平四篮球单元教学中，学生篮球水平显著提高。

关键词：分层教学；体育课堂；实效性；初中体育

目录

摘要

Abstract

1.前言

2. 分层教学法概述

3.水平四篮球单元概述

4.课堂教学目标制定实施分层

4.1体育综合素质较差学生的基本教学目标

4.2体育综合素质中等学生的基本教学目标

4.3体育综合素质优秀学生的基本教学目标

4.4课堂教学对象分类

4.4.1按性别分类

4.4.2按素质分类

4.4.3按学习方式分类

4.4.4按个性心理特征分类

4.5教学过程开展实施分层

5.研究对象与研究方法

5.1 研究对象

5.2 研究方法

5.2.1文献资料法

5.2.2实验研究法

6.主要内容

6.1学生体质得到较大增强, 效果显著

7.结论与建议

7.1结论

7.1.1分层教学具有时代性

7.1.2分层教学的合理性

7.1.3分层教学具有实效和灵活性

7.1.4分层教学体现了教与学的灵活性

7.2建议

7.2.1 合理分组

7.2.2分层备课

7.3.3分层授课

参考文献  26

附    录  27

致    谢  28