摘要:羽毛球运动是一项技术性要求较高的运动，同时，作为中国最擅长的小球运动之一，更是受到国内人民的青睐。国内家长现在都特别注重让自己下一代能在一个适合的年纪去学习多项课外兴趣，务求让他们的子女能够德智体美全面发展。但是，处在6-10岁年龄段的儿童发育尚未成熟，容易受到多方面因素的影响，从而使学习过程中出现很多变数。因此，本文采用文献综述法、观察法等方法，探讨对6-10岁儿童初学羽毛球运动训练阶段容易出现的情绪和诱发其出现的问题，分析6-10岁儿童在初学羽毛球运动阶段时，在课堂中容易受到外界环境因素影响和自身心理情绪两个方面，得出6-10岁儿童初学羽毛球运动阶段时可以因为环境、上课氛围、教练员的上课风格、自身情绪变化等因素而变化的结论，针对这些问题提出改善6-10岁儿童初学羽毛球运动阶段时的上课效率，提高他们对羽毛球运动的兴趣度，使他们上课效率提高，学习羽毛球运动时对动作更容易吸收的建议。旨在让他们在刚开始学习羽毛球运动训练时能够在更愉快的环境中学习成长。

关键词：羽毛球；儿童；运动训练；因素；情绪变化

目录

摘要

1.前言

2. 6-10岁儿童心理特点

2.1感知能力特征

2.1.1感觉特征

2.1.2知觉特征

2.2思维特征

2.3意志特征

3.学习羽毛球运动的6-10岁儿童情绪变化分析

3.1行为分析

3.2表情分析

3.3意志分析

3.4环境分析

3.5教练员上课风格分析

4.改善6-10岁儿童因负面情绪影响的探究

4.1兴趣培养

4.2鼓励为主

4.3压力训练法

4.4学会自我放松和减压

5. 结论与建议

5.1结论

5.2建议

参考文献

致谢