摘要:　鸦片战争之后，列强用枪炮打开了中国的大门，结束了中国闭关自守的状态，各种文化思潮纷纷传入中国，雕塑艺术就是其中重要的一脉，从那时开始，我国出现了真正意义上的雕塑学院式教育，从一开始对法国雕塑艺术的学习，到1949年以后苏联模式长期占据的主导地位，再到1979年之后，现代主义和后现代思潮的纷纷涌现，可以说，在美术学院的教育也承袭着着一系列的变化，在雕塑教育领域，学习有余，但是创新不足，确实是当代雕塑界面临的一个重要问题。

关键词：舶来；雕塑教育；影响

目录

摘要

Abstract

绪论-4

一、“舶来”意义的界定-4

二、国内美院雕塑教育前后发展脉络-4

2.1雕塑虽在中国历史上由来已久，但未成为一门独立学科-4

2.2清末以来西洋雕塑艺术引进，雕塑教育体系开始形成-5

2.2.1清朝未期-5

2.2.2建国后-5

2.2.3改革开放以来-6

三、“舶来”对我国雕塑教育影响的表现-6

3.1前苏联的教育模式占据一定的地位-6

3.2西方的理念占据一定的地位-6

3.3在学院雕塑中具象写实风格仍占据重要地位-7

四、我国美院雕塑教育的现状与前景展望-8

结论-8

参考文献-8

致谢-9