摘要  在当前新美术课程标准的指引下综合探索成了学习美术知识的重要环节，在过去的美术课程教学大纲中也曾提及到这方面的内容，但是并不完善，也没有结合时代发展潮流和国家的实际国情教育。在国际教育改革中，我国为了顺应时代发展要求，我国的教育者们也意识到综合探索的重要性这个问题并进行对课程标准的改革。在新课程标准里的综合探索领域这个模块里从以前传统单一死板的教育模式进行改善。书本内容开始贴近生活、结合地区区域性，全面培养学生知识能力的发展，充分发挥美术课堂教育的人文修养与美术素养培养功能。本文具体由“综合·探索”学习领域出发采用文献分析的方法对如何培养学生美术素养进行探究，针对综合性探索领域的各个目标提出适宜地策略，也同时结合学生自身的实际情况把美术素养和人文的提升更加恰当地融入课堂。

关键词：小学美术  综合·探索  美术素养

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

2 "综合·探索"领域的内容与地位-1

2.1 综合·探索"领域的理解-1

2.2综合.探索"领域的目标-1

2.3 “综合·探索"领域的阶段性目标内容-2

2.4 “综合·探索”领域在新课标中的重要性-3

3 小学美术“综合·探索”领域教学现象-3

3.1 国外”综合·探索”领域趋势-3

3.2 国内“综合·探索”领域趋势-4

3.3 现阶段小学美育的现状-4

3.4 小学素质美术的改革方向-5

4 小学美术“综合·探索”学习领域实行对策-6

4.1 对教师专业的培养-6

4.1.1 美术教学能力的培养与提升-6

4.1.2 强化美术综合知识和专业技能-7

4.2 学生学习方式的多样化-8

4.2.2 活动式学习-8

4.3 激发学生兴趣-9

4.3.1 个性导入-9

4.3.2 创设文化情境-9

4.3.3 贴近学生生活-10

4.3.4 利用教具、多媒体-10

5 小学美术综合.探索"学习领域教学实践-10

5.1 以教学设计举例进行分析校本教材-10

5.1.1 教学设计-10

5.1.2 课堂特点-11

5.1.3 创新设计-12

6 总结-13

参考文献-13

致谢-14