摘要  国家教育部通过资金、人力和物力等方面大力支持彝族地区的美术教育并颁布了一系列政策。根据支教实习中彝族地区——普格县民族初级中学的美术教学现状，来论述情谊教育在彝族地区初中美术教育的重要性与可行性。结合彝族本民族的特点为国家培养出德智体美全面发展的彝族中学生，使美术教育能真正的启发、引导学生，为中国的均衡教育打下基础。

本文分六章来论述：彝族地区情谊教育的含义与源头、普格县美术教学的现状、美术教学存在的问题从“情谊教育”出发找出解决问题的对策、“情谊教育”在普格县美术教学中的运用来论述——普格县民族初级中学美术教学中的情谊教育。

关键词：彝族  初中生  美术教学 情谊教育

目录

摘要

Abstract

1.引言-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究的重要性-1

2.情谊教育-1

2.1情谊教育的含义-1

2.2产生“情谊教育”想法的源头-2

3.普格县初中美术教学的现状分析-2

3.1普格县美术教学大环境-2

3.1.1普格县缺乏艺考“输出口”-2

3.2普格县初中美术教师的配备总情况-3

3.2.1以普格县民族初级中学美术教师配备情况为例-3

3.3彝族初中生自身的局限性-4

3.3.1普格县“留守现象”对美术教育产生的影响-4

3.4普格县民族初级中学美术课堂的特点-4

4.美术教师与彝族初中生在美术教学中存在的问题-5

4.1美术教师在美术教学中存在的问题-5

4.2彝族初中生在美术教学中存在的问题-5

5.从“情谊教育”出发找出解决问题的对策-6

5.1提升美术教师特有的专业素养-6

5.1.1美术教师的专业技能-6

5.1.2灵活的美术语言-6

5.1.3亲切教师形象-6

5.2为彝族学生提供感受“情谊教育”的环境-7

6.“情谊教育”在普格县美术教学中的运用-8

6.1彝族特有的风土人情对情谊教育的作用-8

6.1.1彝族三色文化在美术课堂中的穿插-8

6.1.2在美术课堂中融入合作意识-8

6.1.3加入彝族服饰中的元素-9

6.2神话传说在美术情谊教学中的应用-9

6.2.1从彝族崇拜的英雄人物出发-9

6.2.2用彝族传说引导彝族初中生进行美术创作-10

7.结论-10

参考文献-11

致谢-12