摘要：中国美术教育百年的发展，到现在为止完善学生的人格是美术教育的终极目标这一观点可以说是得到了普遍的认可。那么在现代的美术教育的实际教学中怎样实现这一教育目的？美术最初以工具性的方式进入了中国的美术课堂，经过了单纯的注重专业技能知识和学科知识到注重学生的人文素养完善学生人格的过程。美术课堂中娱乐性与专业性是相辅相成、密不可分的关系。专业性是美术学习的基础，而专业性中专业的知识与技能等本身包含了一定程度的娱乐性，娱乐性又是促进专业学习的手段。本文将讨论在实际的教育教学环节中老师应该怎样协调美术学科专业性与娱乐性的关系，带动学生学习美术学科的积极性，提高美术课堂学习的效率。

关键词：中学美术 专业性 娱乐性 关系

目录

摘要

Abstract

1引言-1

2美术学科在高中阶段开设的意义-1

2.1提高学生的人文素养-1

2.2辅助高考科目的学习-2

2.3培养学生的创造力及激发学生的想象力-2

2.3.1培养学生的创造力-2

2.3.2激发学生的想象力-2

3美术课堂中专业性的含义与作用-2

3.1美术课堂中专业性的含义-2

3.2美术课堂中专业性的作用-3

3.2.1老师能做到心中有数-3

3.2.2学生能够加深对所学知识的体会-3

4美术课堂中娱乐性的含义与作用-4

4.1美术课堂中娱乐性的含义-4

4.2美术课堂中娱乐性的作用-5

4.2.1增加课堂趣味性集中学生注意力-5

4.2.2加强学生深对课堂知识的理解-6

4.2.3有利于培养学生的创造力以及激发学生的想象力-6

5专业性与娱乐性的关系及协调两者关系的方法-7

5.1专业性与娱乐性的关系-7

5.2协调两者关系的方法-7

5.2.1合理的分配比例-7

5.2.2方法具有可操作性-9

5.2.3美术学科的学习时间要合理-9

6结论-9

参考文献-10

致谢-11