摘要   随着社会的进步与发展，中国也慢慢步入了发达国家的行列，而艺术教育这一关系人文素养的核心教育形式，也将成为新时期教育事业的主题之一。美术教育作为艺术教育的一个重要分支，其在教育事业的地位也将与日俱增，因此有关于小学美术教育形式的研究也势在必行。日本作为一个与我国隔海相望的发达国家，与我国在文化教育上有着深厚的渊源；与之在小学美术教学上进行比较，想必更能找到两者之间的共性与差异；从而更好地为我国艺术教育事业的发展提供帮助。

    本文将对中日两国小学美术教育教学的各个方面进行类比，进而发现一些我国小学美术教育教学的不足或者问题，并进一步提出相应的建议。谈美术教学，必先谈美术教育指导思想，因此本文第一部分主要是对两国小学美术教育思想的发展进行类比。第二部分主要针对两国的教育制度背景、教学内容和教学方法等方面进行比较，其中对于教学内容这一块将进行重点详细的比较，通过比较我们可以看出关于小学美术教育日本对素质教育比较注重，十分关心孩子创造性思维的训练以及个性的形成，注重孩子的全面发展。第三部分将通过对我国教学现状的了解，找到影响我国小学美术教育现阶段发展的缺陷与不足，并针对相应的问题在我国小学美术教育的指导思想、教学指导以及师范教育等方面提出相应的改进意见和建议。

    总之，本文将通过对中日两国小学美术教学的比较，找出我国小学美术教学的不足，并结合自身的实际情况“弃其糟粕，取其精华”，理论联系实际将对方优秀的教育理念创造性地运用到我国美术教育事业当中。 

关键词：小学美术教育，比较，改良

目录

摘要

Abstract

引言-6

1、选题背景和研究意义-6

1.1促进儿童的全面发展-6

1.2促进创新能力的发展-6

1.3促进想象力的发展-7

1.4完善个性-7

2、 中日两国美术教育的历史与背景-7

2.1日本近现代美术教学思想观念-7

2.1.1桃山和江户时期日本的美术教学思想观念-7

2.1.2幕府末期到明治维新时期日本的美术教学思想观念-8

2.1.3 二战后日本的美术教学思想观念-9

2.2 中国近现代美术教学思想观念-9

3、中日两国小学美术教学的比较-11

3.1 中日教育行政制度的比较-11

3.2学习目标的比较-11

3.2.1中日小学美术课程总目标比较-11

3.2.2中日小学美术课程分段目标比较-12

3.3 学习内容的比较-12

3.3.1 低年级学习内容的比较-12

3.3.2 中年级学习内容比较-13

3.3.3 高年级学习内容的比较-13

3.4 中日小学美术的教学设施-14

3.4.1中国小学美术的教学设施-14

3.4.2 日本小学美术的教学设施-14

3.5 中日小学美术的教学目标-14

3.5.1 日本师范美术教学的目标-15

3.5.2 中国师范美术教学的目标-15

4、中国小学美术教学存在的问题以及改进-15

4.1中国小学美术教学存在的问题-15

4.1.1学校教师方面-15

4.1.2家长方面-16

4.2我国小学美术教学的改进-17

4.2.1 教师队伍培养方式的改进-17

4.2.2 教学思想的改进-18

5、结论-19

参考文献-21