摘要：近年来高校教师职业紧张情况日益严重，为了预防和控制高校教师职业紧张，开展此次研究。

此次研究查阅近十年来有关高校教师职业紧张的39篇文献，对高校教师职业紧张来源进行汇总分析，并根据《预防职业紧张的控制点》手册对教师职业紧张来源进行归类，确定教师职业紧张的控制点；再采用判断树的方法分析其关键控制点,根据研究结果提出相应的建议。

研究发现,教师职业紧张的控制点为工作要求、作业控制、社会支持、物理环境、工作与生活的平衡和工作时间、工作中的承认及工作保障7个部分，其中关键控制点为：社会支持、工作与生活的平衡和工作时间、工作中的承认、工作保障4个部分。建议预防和控制教师职业紧张的措施可以从这4个部分出发，从而有效的改善高校教师职业紧张情况。

 

关键词：高校教师 职业紧张 控制环节 改善措施

 

目录

摘要

ABSTRACT

1 前言-1

1.1研究目的与意义-1

1.2国内外研究现状-1

1.2.1教师职业紧张现状-1

1.2.2教师职业紧张来源-1

1.2.3预防和控制教师职业紧张方法-2

2 研究方法-3

2.1研究对象-3

2.2研究具体方法-3

2.2.1查阅文献-3

2.2.2分析汇总-3

2.2.3个别访谈、调查-3

2.2.4判断树分析-3

2.3研究步骤-3

2.4技术路线-4

3 研究结果-5

3.1教师职业紧张来源-5

3.1.1个人因素-8

3.1.2工作环境因素-8

3.1.3社会因素-9

3.2预防教师职业紧张的控制点-9

3.2.1预防职业紧张的控制点-9

3.2.2预防教师职业紧张的控制点-11

3.3预防教师职业紧张的关键控制点-12

3.3.1危害分析和关键控制点(HACCP)-12

3.3.2教师职业紧张关键控制点-14

4 讨论-15

4.1 教师职业紧张的关键控制点-15

4.1.1社会支持-15

4.1.2工作与生活的平衡和工作时间-15

4.1.3工作中的认同-15

4.1.4工作保障-16

4.2预防教师职业紧张的建议措施-16

4.2.1加强社会支持-16

4.2.2优化工作时间安排-16

4.2.3增强对教师的认可-17

4.2.4提供良好的工作保障-17

4.3分析总结-17

4.3.1研究不足之处-17

4.3.2建议-17

5总结-19

5.1教师职业紧张来源的确定-19

5.2教师职业紧张的控制点的分类-19

5.3教师职业紧张关键控制点的判断-19

5.4措施建议-19

参考文献-20

致谢-22