摘要：2015中国全年国内生产总值（GDP）67.67万亿元，在世界排名第二，仅次于美国。然而人均GDP为5.2万元，约合8016美元，与美国、日本、德国、英国等发达国家3.7万美元以上的水平仍有很大差距。财力有限,教育经费紧张, 中国经济新常态下，中国经济增长更趋平稳，增长动力更为多元在这个背景下优先发展外部性或外溢性较高的初等教育是我国教育发展的必然选择。而且发达国家和一些发展中国家的经验表明,对初等教育尤其是初等教育的优先投入是经济增长和社会进步的基本保障。明确义务教育在教育经费中的优先地位,将教育经费的增量主要用于义务教育。我国的义务教育基本由政府通过直接办学方式给予,2007年的两会提出免除我国农村学生的学杂费、书本费,并补助寄宿生的日用生活费,完成九年义务教育。2016年两会后，很多省份宣布开始普及13年免费教育即将免费教育由小学，初中逐步延伸到高中阶段。以对于非义务教育,特别是高等教育,要逐步建立起政府、社会、家庭、个人合理分担机制。当前,许多国家已经拓宽了高校经费来源的渠道。要进一步改革办学体制, 彻底改革政府包揽办学的格局,扩大非政府投资规模,减轻政府的财政负担,将节约的财政经费投入到社会效益更高的初等教育中去。 

关键词：财政性教育经费；教育财政投入；教育财政支出结构

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

1.1研究背景及意义  1

1.2研究综述  1

1.3研究思路  3

二、教育财政支出的理论依据-3

2.1公共产品理论-4

2.2教育经济理论-5

2.3关于财政教育支出的认识-6

2.3.1.财政教育支出的界定-6

2.3.2财政教育支出结构的分类-7

三、我国教育财政支出实证分析-7

3.1国家教育财政经费 7

3.2 我国财政性教育经费结构 9

四、国外教育经费在各级教育中的分配结构-11

4.1 分析指标说明 12

4.2高收入发达国家-13

4.3中等收入发展中国家-14

4.4低收入发展中国家-15

五、我国教育财政支出结构存在的问题-17

5.1高等教育的支出不均存在资源浪费17

5.2中等教育的轻质重量情况偏多18

5.3初等教育的投入不足18

5.4总结18

六、优化我国教育财政支出结构的对策分析-18

6.1高等教育财政支出应适当降低比例-18

6.2中等教育应当维持比例保质保量-19

6.3提高初等教育支出的资源-19

七、结论-20

参考文献-21