内容摘要：在中华民族发展的历史进程中，汉语长期占据主导地位，成为我国官方交流语言。截至目前，学界关于我国少数民族“汉字认知”的学术类研究日益剧增，但同时也存在地域之间不均衡的现象，通过对辽宁省内某一蒙古族自治县的小学生的调查，对汉字产生偏误的原因进行了分析，原因主要分为以下几点：其一，不同地域之间本身存在的内部语言结构差异；其二，师资力量的综合素养；其三，低年级学生们的学习情绪；其四,“母语负迁移”状况的存在；其五，汉字本身的学习过程就存在一定的困难。因此提出了个人建设性的几点建议：第一，适当引入“六书”理论进行教学；第二，端正教师与学生的态度；第三重视字音教学。

关键词：喀喇沁左翼蒙古族自治县；蒙古族小学生；汉字；习得偏误

目录

摘要

Abstract

一、喀喇沁左翼县蒙古族小学生汉字偏误统计例析-2

（一）字音偏误统计分析-2

（二）字形偏误统计分析-4

（三）字形偏误例析-7

（四）字义偏误统计分析-9

（五）字音字义字形偏误各类型分布情况-10

二、喀喇沁左翼县地区蒙古族小学生汉字偏误原因分析-11

（一）汉语、蒙语本身存在差异-11

（二）汉字本身繁难不易掌握-11

（三）教师素养与态度-12

（四）学生学习方法与态度-12

三、教学建议-12

（一）适当引入“六书”理论进行教学-12

（二）端正态度-13

（三）重视字音教学-13

参考文献-15

阅读资料-16

谢 辞-17