摘要：本论文以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为理论依据,对初中语文口语交际的日常化教学进行了深入思考与构想。以口语交际教学的相关研究和文献为基础，对基本概念进行了解读，进而分析中学语文口语交际教学的影响因素，提出口语交际日常化教学的形式与内容，通过课堂互动与课堂活动的进一步构想，分析口语交际的价值，以情境重现、课堂互动、课程互动的教育氛围，将口语交际教学与课堂活动、生活、课堂活动紧密联系起来，引导学生通过朗诵、美读、演讲、写作、阅读、辩论等课堂活动提升口语交际能力。对口语交际的日常化教学意义进行分析，研究对课程、教师、家庭和学生发展有利的语文课堂模式。本论文旨在抛砖引玉,希望能以此为中学语文口语交际教学活动的发展探索一条新思路。

关键词：口语交际，日常化教学，初中语文，技能训练

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摘要

ABSTRACT

引言-1

（一） 研究背景-1

（二） 研究内容-1

（三） 研究价值-1

（四）研究方法-2

一、 口语交际相关内容-3

（一） 口语交际概念-3

1． 口语交际-3

2． 口语交际教学-3

3． 口语交际教学的价值-4

（二） 目标设置与发展趋势-5

1． 《新课标》关于口语交际的目标设置-5

2． 口语交际教学发展趋势-5

二、 影响口语交际教学的因素-6

（一） 影响学生口语交际能力发展的因素-6

1． 学生成长环境-6

2． 学生性格养成-7

（二） 影响口语交际教学效果的因素-8

1． 课程与教材-8

2． 教师素养与教学观念-8

三、 开展口语交际日常化教学的策略-9

（一） 优化教学方法实现日常化教学-10

1． 情境重现-10

2． 鼓励互动-11

3． 课程联动-12

（二） 丰富课堂活动实现日常化教学-13

1． 当堂评价与倾听-13

2． 朗诵和美读-14

3． 课前三分钟演讲-14

4． 写作与阅读-16

5． 课堂辩论-16

（三） 实现日常化教学的意义-17

1． 补充课程目标-18

2． 加强家校沟通-18

3． 强化教师素养-19

4． 提升学生自信-19

5． 完善评价体系-20

总  结-21

致  谢-21

参考文献-23