摘要：选取三种新课标历史教科书关于“西方人文主义”的起源这一课的内容，分析三个版本的内容。从三个角度，即内容选择，文字表述和内容呈现方式比较他们的差异。分别从培养学生历史思维能力，提高课堂教学时效性，培养学生学习自主性等方面对三本教材进行评价。进而建议教师要综合利弊，以课标为依据，选取原始材料，提供学法指导，将最合理准确的知识教授给学生。

关键词： 教科书； 人文主义； 优劣

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、 三种新课标教材有关“西方人文主义起源”的内容-1

（一） 人教版有关“西方人文主义起源”的内容-2

（二） 人民版有关“西方人文主义起源”的内容-2

（三）岳麓版有关“西方人文主义起源”的内容-3

二 、-三种新课标教材有关“西方人文精神起源”内容的异同点-4

（一）相同点-4

（二）不同点-5

三 、对三种教材“有关西方人文精神”内容在实践运用中的评价-8

（一）从课堂教学时效性角度-9

（二）从培养学生的历史思维能力角度-10

（三）从提高学生学习自主性的角度-13

结论-14

参考文献-16

附录-17