摘要：说明文教学在中小学语文阅读教学中一直有着非常重要的地位，有关说明文的教学问题是整个语文教育的一个热点问题，引起了专家、学者以及一线教师的广泛关注。并且说明文阅读对于提高学生的逻辑思维能力和养成科学分析的态度具有重要意义。鉴于说明文阅读的教学地位和教学价值，本文主要通过文献研究的方法，总结了当前初中说明文阅读教学中存在的问题，并针对这些问题，提出将说明文教学与批判性阅读教学相结合的解决策略。新课改后，批判性阅读被广大教育工作者重视起来，它改变了传统的阅读方式，强调学生主动阅读以获得深度知识。研究说明文批判性阅读教学，是为了落实新课改的要求，有效解决说明文教学中存在的问题，改善说明文教学效率低下的现状，为说明文的阅读教学设计提供一定可以借鉴的对策。

关键词：初中语文； 说明文； 批判性阅读

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究方法-1

（四）研究综述-2

（五）核心概念界定-2

二、初中说明文教学中的问题及其成因分析-3

（一）初中说明文教学问题-3

（二）初中说明文教学问题归因分析-5

三、初中说明文批判性阅读教学的理论基础-6

（一）说明文文体类型及教学理论-6

（二）批判性阅读教学的理论基础-7

四、初中说明文批判性阅读的教学策略-8

（一）理解：分析事实观点，填补隐含信息-8

（二）质疑：立足文本理解，严谨合理发问-9

（三）重构：针对质疑之处，创新优化文本-10

五、结语-11

参考文献-12

致谢-14