摘要：童话伴随着我们的成长，孩子们对真善美和假丑恶的初步认识都来源于童话，相比其他文本而言，童话独具幻想性和神奇感，童话中充满美丽的色彩、生动有趣的语言。童话在小学低段的语文教学中有着极其重要的地位和作用。童话能够发展儿童的想象，开启儿童的思想，也能培养儿童的美感，使儿童的身心得到愉悦。

由于新教材的改革，一、二年级的语文课本已经由人教版改为部编版，新教材的改革必定会带来很大的可研究性和探讨性，因此本文研究了部编版低段童话教学，笔者首先从解读《义务教育语文课程标准（2011年版）》出发，深入了解和探究新课标的内容和要求，接着对小学语文教材进行篇目整理和分析解读，了解童话在小学语文教材中的占比和具体的篇目内容，然后又对现阶段的教学现状通过问卷调查和访谈的方式作了深入的调查分析，了解了当前童话教学中存在的主要问题，总结原因，并提出有效的促进童话教学的策略，为今后的低段童话教学提供有效的借鉴。

 

关键词：小学; 童话选文；童话教学

 

目录

摘要

Abstract

一、研究现状-7

二、研究内容-7

三、研究方法-7

（一）文献研究法-7

（二）访谈法-7

（三）问卷调查法-8

四、研究的创新之处-8

五、研究意义-8

（一）理论意义-8

（二）实践意义-8

第一章 语文课标解读与语文教材分析-9

第一节 语文课标有关内容的解读-9

一、目标与内容解读-9

二、教学建议有关内容解读-9

三、评价建议有关内容解读-9

第二节 语文教材童话选文统计-10

一、童话选文所占比重统计-10

二、 童话具体篇目的统计-10

第三节 语文教材童话选文分析-11

一、童话的分类及特点-11

二、 童话类别的篇目统计-12

三、童话选文编制分析-12

第二章  小学童话教学现状调查-13

第一节 调查的内容和设计-13

一、调查的目的和对象-13

（一）调查目的-13

1.充分了解调查对象-13

2.为研究提供参考依据-13

（二）调查对象-14

二、调查的主要内容和设计概述-14

第二节 调查结果的统计和分析-15

一、调查统计-15

二、调查结果分析-20

（一）教学目标不明确-20

（二）教师文体意识缺失-20

（三）教学方法单一没有创新-20

第三章  小学童话教学策略探索-21

第一节 提升教师自身的理论素养-21

一、提高教师的文学理论素养-21

二、提高教师的心理学理论素养-21

三、注重教师的语言表达-22

第二节 丰富和改善教学方法-22

一、开展多种方式进行教学，提高学生的学习兴趣-22

（一）多种方式朗读-22

（二）讲故事-23

（三）观赏童话电影-24

二、转换角色，表演童话-25

三、复述故事，加深印象-25

四、注重学生的课外阅读-26

五、发挥想象，续写童话-26

六、发挥想象，改写童话-27

结论-27

参考文献-28

附录A-29

附录B-31

致谢-31