【摘要】孔子是一位谈论中国文化时避不开的学者，他的许多著名思想学说，两千多年来至今对中国人的思维方式，生活习惯仍有相当大的影响。

作为一名思想家，他的许多重要观点以及生平言论举止，都被他的门徒记载在《论语》中，从而两千年后的人们才得以窥见这位伟大的思想家的思想精髓，从《论语》中的清谈论道我们可以借鉴那个时代的文化，同时取其文明精华，去其封建糟粕，孔子的言论与理念，不曾湮没在时间的废墟下，反而被磨砺成后世的道德准则。孔子之后的许多专家学者，将孔子的学说发展得更加丰满。孔子的“仁爱”思想，因为对人性的关怀，而被认为是其思想的核心，他的其他许多理念，都与“仁”分不开。

作为一名教育学家，孔子为封建社会初期培养了大批优秀人才，对推动当时社会的发展有不可否认的功绩，孔子被后世尊称为“万世师表”，历经千年岁月的洗礼，他的教育理念影响了一代又一代的学子，后世称颂他的“仁”“德”，他的“有教无类”思想是最能体现“仁者爱人”的思想。从奴隶制社会知识与教育只能被贵族阶层所独占，到孔子提出“有教无类”的理念，他第一次把平民的受教育权带进了社会的关注视线中，让只有统治阶层才能享有的教育走到了平民阶层。并且孔子身体力行，做到了真正的不分贫富贵贱，平等看待每一个求学者，这是至今值得肯定并学习的。

虽然孔子早已提出“有教无类”的思想，但现代社会中却又许多“有教有类”的现象，我们需要重新审视“有教无类”的内涵，并思考如何在现代社会的教学活动中运用。

【关键词】︰有教无类；孔子；教学理念；教育发展

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

二、有教无类思想的时代背景-5

三、有教无类思想的内涵解读-6

四、有教无类思想的教育影响-8

五、有教无类思想的历史局限-10

六、结语-11

主要参考文献-12

致谢-13