【摘要】语文教学设计对提高教师的教学水平有着重要作用，教学设计的不断优化需要教育者的不断研究。我国高中语文教学设计中存在着不足，主要体现在以下三个方面：单一的教师参考资料、缺少深入教材研磨、模板化教学设计评价。以《项链》为例，对三位老师的教学设计进行比较。在教学目标的选取方面，要吸引学生的学习兴趣，激发学生主动学习。在教学重点的设定方面，引导学生在阅读中体验人物情感。在教学方法的选择方面，教师因材施教，灵活运用多种教学方法。在板块设置的安排方面，呈现出循序渐进的教学模式，更符合学生的学习能力。通过以上四个方面的比较，体会三位教师不同的教学风格，总结出优秀教学设计应具备的特点，从而达到通过比较，优化教学设计的目的。

    【关键词】高中语文；教学设计；优化策略

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、高中语文教学设计存在的不足-1

（一）单一的教师参考资料-1

（二）缺少深入的教材研磨-1

（三）模板化的教学设计评价-2

二、以《项链》为例，比较三份教学设计-2

（一）教学目标的选取：以生为本，激励思考-2

（二）教学重点的设定：借助人物，体验情感-3

（三）教学方法的选择：创设情境，激发兴趣-5

（四）板块设置的安排：层层递进，揭示主题-6

三、教学设计的优化策略-7

（一）精心设计导语，巧妙创设情境-7

（二）巧妙设置问题，激发学生思考-8

（三）借助人物引领, 体验角色情感-8

（四）依托立体分析，揭示多元主题-9

结   语-10

参考文献-11