【摘要】对外汉语教育近几年来蓬勃发展，让留学生更加有效率地学习汉语，以及流利地用汉语进行对话是汉语教育不断的追求。在实际教学中，有诸多因素进入教学中，其中肢体语言就是非常重要的一块。尤其是对于零基础的汉语学习者，通过浅显易懂的肢体语言，才能让他们更好的学习。本文尝试对肢体语言的特点、分类和作用进行全面的概括，并结合各个教学环节，以及所存在的文化差异，探讨肢体语言在对外汉语教学实际中的运用。

【关键词】对外汉语教学；肢体语言；文化差异

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、肢体语言的特点-1

1、衔接性强-1

2、变化快-1

3、信息量大-1

4、可信度高-2

二、肢体语言的分类-2

1、面部肢体语言-2

2、眼神-2

3、手势-3

4、身体姿态-3

5、服饰-4

三、肢体语言的作用-4

1、营造良好的课堂氛围，增加信息的摄入量-4

2、控制课堂中的纪律问题-4

3、获取相关信息，对课堂进行调整-5

4、让教师与学生之间的感情变得深厚-5

四、肢体语言在实际教学中的运用-6

（一）语音教学-6

1、元音发音练习-6

2、辅音发音练习-6

3、声调发音练习-6

（二）词汇教学-7

1、名词教学-7

2、形容词教学-7

3、动词教学-7

（三）语法教学-7

（四）课堂游戏教学-8

五、肢体语言教学应该注意的几个问题-8

1、肢体语言要自然不造作-8

2、避免使用消极和不美观的肢体语言-8

3、避免文化差异的冲突-8

六、结语-9

参考文献-10