【摘要】自由与纪律两者相互依存、对立统一。自由必须受到纪律的制约，而纪律是人们获得自由的保障。教师平衡好幼儿自由与纪律的关系是搞好纪律教育的基础。本研究选取大班幼儿作为研究对象，针对大班幼儿的身心发展特点、学习规律进行研究，力求探究平衡幼儿自由与纪律关系的教学策略。研究者在见习、实习中有计划、有目的地对课堂教学活动中处于自然状态下的幼儿进行系统考察，聚焦幼儿纪律教育的真实状况，获取幼儿纪律教育的第一手资料；通过问卷调查法和访谈法获取教师对待自由与纪律的真实态度；通过文献研究法对研究结果进一步分析。

[关键词] 纪律；自由；幼儿园纪律教育；教学策略

目录

摘要

Abstract

一、自由与纪律的含义-1

二、幼儿教学活动中“自由”与“纪律”的重要性-1

（一）自由是幼儿内在生命力的体现-1

（二）纪律有利于唤醒幼儿的规则意识-2

三、教师在教学过程中处理两者关系的误区-2

（一）对自由与纪律的理解较为肤浅-2

（二）理论不能够联系教学实际-3

（三）对违纪行为理解狭窄-4

四、幼儿教学活动中“自由”与“纪律”的辩证关系-4

（一）自由与纪律相互依存-4

（二）自由与纪律对立统一-4

五、教师平衡“自由”与“纪律”关系的施教策略-5

（一）准确的角色定位及积极有效的师幼互动-5

（二）以身作则，树立榜样-6

（三）言语表达明确、易理解-6

（四）激发幼儿的自我管理能力-6

（五）尊重幼儿的兴趣爱好-7

（六）尊重幼儿的主体性-7

参考文献-8

附录：