【摘要】 目的：考察评价恐惧在自尊与社交焦虑之间的中介效应。方法：采用问卷法和量表法对医学院的415名学生进行问卷调查，然后对研究结果进行分析并得出结论。结果：（1)正向评价恐惧总体处于中等偏下水平（M=37<50），在专业、独生子女与否、年级、生源地上存在显著差异（p<0.05)；（2)负向评价恐惧总体处于中等偏下水平（M=24.34<30），在专业、年级、生源地不存在显著差异(p>0.05)；（3)自尊总体处于较高水平（M=27.8>25），在专业、独生子女与否、年级、生源地存在显著差异(p<0.05)；（4)社交焦虑总体处于较低水平（M=32.83<38），在年级上存在显著差异(p<0.05)；（5)正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑之间两两显著相关(p<0.01)；（6)正向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用（R2=35.1%），负向评价恐惧在自尊与社交焦虑之间起部分中介作用（R2=37.2%)。结论：自尊除对社交焦虑产生直接作用外，还通过正向评价恐惧和负向评价恐惧对社交焦虑起间接作用。

[关键词]：负面评价恐惧; 正面评价恐惧; 自尊; 社交焦虑

目录

摘要

Abstract

1 问题提出  1

2国内外研究现状 2

 2.1 评价恐惧的国内外研究现状 2

 2.2 自尊的国内外研究现状 3

 2.3 社交焦虑的国内外研究现状 4

  2.4评价恐惧、自尊与社交焦虑相关性的国内外研究现状 4

3 研究方法   5

3.1 研究对象 5

3.2 研究工具 5

3.3 研究程序 6

4 结果 6

  4.1 医学院学生正向评价恐惧的特点 6

  4.2 医学院学生负向评价恐惧的特点 7

4.3 医学院学生自尊的特点 8

4.4 医学院学生社交焦虑的特点 9

  4.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析 10

  4.6自尊与社交焦虑：评价恐惧的中介检验 11

5 讨论 12

5.1 医学院学生正向评价恐惧的特点分析  12

  5.2 医学院学生负向评价恐惧的特点分析13     

  5.3 医学院学生自尊的特点分析14

  5.4 医学院学生社交焦虑的特点分析15

  5.5 正向评价恐惧、负向评价恐惧、自尊与社交焦虑的相关性分析15

5.6评价恐惧在自尊与社交焦虑之间中介效应分析 16

6 结论16

参考文献17