[摘要]2011年，随着《全日制义务教育数学课程标准》的修定，数学教科书由一纲多本演变为一标多本。如人教版、北师大版、苏教版、青岛版、沪教版等。其中人教版与苏教版这两种版本的教科书使用面最广，对这两个版本的研究具有理论与实践意义。两个版本在比较中存在着共同之处，但在编排体系、课程内容和板块结构三个方面还存在着差异。从这三个方面对两个版本的教科书进行深入地剖析，找出了两个版本教科书的优势与不足，为教科书的编写和教学提供切实可行的建议。

[关键词] 人教版；苏教版；编排体系；课程内容；板块结构

目录

摘要

Abstact

摘要-2

一、人教版与苏教版小学数学教科书的共同之处-2

（一）促进教科书的民主化和适应性，创建富有个性的数学课堂文化-3

（二）密切教科书内容与生活、时代的联系-3

（三）改善学生的学习方式，学生是学习的主人-4

（四）解决问题的教学贯穿于教学始终，培养学生解决问题能力-4

二、人教版与苏教版小学数学教科书的差异-5

（一）编排体系-5

1.开头-5

2.学生评价-5

（二）课程内容-6

1.“数与代数”领域-6

2.“图形与几何”领域-7

3.“统计与概率”领域-8

4.“综合与实践”领域-9

（三）主要板块结构的比较-11

三、研究结论-12

（一）学生评价-12

（二）课程内容-12

（三）板块结构-12

四、研究建议-12

（一）编写者方面-12

1.深入课堂，了解学情-12

2.积极开展学术交流会-12

3.及时更新教材，体现时代特色-13

（二）学校方面-13

1.深入挖掘教科书，打造特色课堂-13

2.增加教研的次数，加深理解教科书-13

3.经常与学生交流，提出改进措施-13

（三)教师方面-13

1.教师要成为教科书的优秀传递者-13

2.教师要成为教科书的资深研究者-14

3.教师要成为教科书的专业开发者-14

附录-17