[摘要]随着时代的发展，数字化学习能力越来越受到研究者的重视。本文针对中学生的信息技术使用情况和中学生的数字化学习能力，编制调查问卷，对江苏省内部分中学生发放问卷，并进行相关分析，从而得出中学生的信息技术使用现状和信息技术的使用对中学生数字化学习能力的影响。主要数据分析方法包括t检验与方差分析。

本文研究发现，信息技术课程实施、学生的手机使用和网络使用对中学生数字化学习能力有显著影响。因此，文章提出了改进信息技术课程实施中存在的问题、允许学生适度使用手机进行学习、使学生学会使用网络解决实际问题这三方面的建议，来提升中学生的数字化学习能力。

[关键词] 信息技术；数字化学习；中学生；t检验；方差分析

目录

摘要

Abstact

一、 问题的提出-1

二、 研究设计-3

（一） 研究内容-3

（二） 研究工具-3

（二） 调查对象-4

 （三） 调查分析工具-4

三、 研究结果-5

（一） 中学生的信息技术使用情况-5

1． 选修信息技术课程情况-5

2． 学生在校的上网方式-5

3． 利用互联网解决课堂问题的情况-6

4． 学生在机房上网查询资料情况-6

5． 学生在家的上网方式-7

6． 学生在家查询资料情况-7

7． 学生每天使用手机的频率-7

8． 学生使用电脑或手机解决的问题-8

（二） 中学生的数字化学习能力调查问卷分析-8

1． 信度检验-8

2． 效度检验-8

（三） 信息技术的使用对中学生的数字化学习能力的影响-9

1． 信息技术课程开设对学生数字化学习能力影响-9

2． 学生在校上网方式对学生数字化学习能力影响-9

3． 学生在课堂上网络使用对数字化学习能力的影响-9

4． 学生在机房网络使用对其数字化学习能力的影响-10

5． 学生在家上网方式对其数字化学习能力的影响-11

6． 学生在家使用网络对其数字化学习能力的影响-11

7． 学生每天使用手机的频率-12

四、 结论与政策建议-12

（一） 关于信息技术课程实施的建议-12

（二） 关于中学生手机使用的建议-13

（三） 关于中学生网络使用的建议-13

参考文献：-15

附录：-16