摘要：早期阅读是幼儿教育的一个重要组成部分，学前期的儿童处于认知、情感、技能等发展的重要时期，早期阅读对于幼儿的语言、情感、想象力、思维等的发展起着重要的作用。尽管早期阅读的发展价值弥足珍贵，但是就目前幼儿园的阅读活动现状而言，仍然存在着很多的弊端：把早期阅读等同于早期识字、文本内容及呈现方式不合理、教师对早期阅读的指导欠科学等。本研究从幼儿园早期阅读的价值、幼儿园早期阅读存在的问题及其解决方法这几个方面做深入的探索。

[关键词]：幼儿；早期阅读；存在的问题；改进策略

目录

摘要

Abstract

一、早期阅读的发展价值-1

（一）早期阅读有利于幼儿的语言发展-2

（二）早期阅读有利于促进幼儿的想象力发展-2

（三）早期阅读有利于促进幼儿的情感发展-2

（四）早期阅读有利于促进幼儿的思维发展-2

（五）早期阅读有利于培养幼儿的阅读习惯-3

二、幼儿园早期阅读教学存在的问题及其原因-3

（一）把早期阅读等同于早期识字-3

（二）早期阅读文本内容及呈现方式不合理-6

1.早期阅读文本结构不合理-6

2.早期阅读文本以大篇幅的文字为主-8

（三）教师对早期阅读活动指导欠科学-9

1.早期阅读目标定位停留在表面-9

2.早期阅读环境创设单一化-9

3.早期阅读课程以故事为主-10

三、幼儿园中班早期阅读的改进策略-11

（一）树立正确的早期阅读观念-11

1.办园者必须转变观念，重视对教师的培训-11

2.教师树立科学的早期阅读观念-12

3.帮助家长树立正确的早期阅读观念-12

（二）提高教师综合素质-13

（三）提供良好的阅读环境和多样化的阅读文本-13

1.为幼儿创设良好的阅读环境-13

2.文本结构必须合理化-13

3.充分利用社会以及家长资源-14

4.开展园本教研活动，加强园本开发，科学合理的配置幼儿读本-14

参考文献-14

附录：幼儿园中班早期阅读现状调查表-17