摘要：言语作为语言的表现形式之一，是人类进行交流学习的主要手段，更是幼儿教师教育幼儿的主要形式。这也使幼儿教师的言语暴力变得有迹可循。幼儿教师的言语暴力致使幼儿自尊心、自信心受挫，容易产生恐惧心理、叛逆、攻击性行为，严重的甚至会造成幼儿心理不健康。同时，幼儿教师的言语暴力也对社会和幼儿的家庭以及教育事业造成不良影响，并且也反作用于教师自身，形成一个恶性循环。通过对江苏省徐州市某幼儿园老师言语的观察，并且对家长和老师分别进行了访谈和问卷调查，我们分析了教师、教育监管、家长、家园互动等四个方面的原因，由此，本文提出了防止幼儿教师言语暴力产生的建议。 

[关键词] 幼儿教师；言语；言语暴力

 

目录

摘要

Abstract

一、概念及区分-5

（一）语言的界定-5

（二）言语的界定-5

（三）语言与言语的区分-5

（四）言语暴力的界定-6

（五）语言暴力与言语暴力的区分-6

二、国内外学者的研究综述-6

（一）国内学者的研究-6

1．言语暴力的界定研究-6

2．关于言语暴力发生情况的研究-6

3．教师言语暴力形成原因的研究结果-6

（二）国外学者的研究-7

（三）研究方法-7

1.观察法-7

2.访谈法-7

三、幼儿教师言语暴力的危害-7

（一）对幼儿的伤害-7

1．幼儿自尊心、自信心受挫-7

2．不利于幼儿自主和打击幼儿创造性思维-8

3. 影响幼儿养成良好习惯的养成并且不利于幼儿良好性格的形成-8

4.造成幼儿心理不健康问题-8

（二）对幼儿家庭的伤害-8

（三）对教师的反作用-9

1.心理压力增加-9

2. 再就业困难加大-9

3．影响人际交往.-9

（四）对社会的危害-9

1.对教师职业的失望-9

2. 加大信任危机-9

四、幼儿教师言语暴力产生的原因-10

（一）幼儿教师自身素质不高-10

1. 幼儿教师的文化程度不高-10

2. 幼儿教师不注重自身师德-10

3. 幼儿教师心理承受能力差，无法控制不良情绪-11

（二）幼儿教师压力太大-11

1．幼儿园内的环境不和谐-11

2．幼儿教师的收入水平低-11

3．幼儿教师缺少压力释放的途径-11

（三）教育管理的缺失-11

1.针对幼儿教师言语行为的法律不完善-11

2. 对教育、教师的投资不够、关注度不够-12

3. 幼儿园规不完善，监督不够-12

4. 监控设备配备不齐全-12

（四）缺少家园互动交流-12

五、幼儿教师言语暴力问题的解决对策-12

（一）提升幼儿教师自身素质-12

1.加强幼儿教师的文化程度-12

2加强幼儿教师的师德培养-13

3.增强幼儿教师自身情感控制力-13

（二）缓解幼儿教师压力-13

1．营造舒心温馨的幼儿园环境-13

2．提升幼儿教师的收入水平-13

3．为幼儿教师提供压力释放的途径-13

（三）加强教育管理-13

1.完善针对幼儿教师言语行为的法律-13

2. 提升对教育的投资、关注度-13

3. 完善幼儿园园规-13

4. 配备齐全的监控设备-14

（四）增加家园互动交流-14

1．加强家长与幼儿教师的沟通-14

2．加强家长与幼儿园的沟通-14

六、注释-14

七、参考文献-15