摘要：在同龄教育盛行的现今，混龄教育作为一种不同的教育模式正渐渐登上幼儿园教育的舞台。它是一种集道德教育、生态教育和人文教育于一身的教育模式。但是，由于一些传统观念等原因，使得此种教育模式并没有被广大家长和教师所采纳。在人与人竞争日益激烈的今天，人们的社会交往、相互依存越来越重要，这就对幼儿社会交往能力提出了更高的要求。本文尝试从幼儿混龄教育与幼儿社会交往能力之间的关系来阐释其对幼儿社会交往能力的影响，并提出一些教育建议。

[关键词]幼儿；混龄教育；社会交往能力

目录

摘要

Abstract

一、幼儿同龄教育在幼儿社会交往能力发展方面存在的主要问题-1

（一）幼儿同龄教育的涵义-1

（二）幼儿同龄教育在幼儿社会交往能力发展方面存在的问题-1

二、 幼儿混龄教育-2

（一）幼儿混龄教育的涵义-2

（二）幼儿混龄教育的理论基础-2

（三）幼儿混龄教育的客观实践-3

（四）幼儿混龄教育在我国实施的现状-3

三、幼儿混龄教育对幼儿社会交往能力的影响-4

（一）促进幼儿社会交往能力的发展-4

（二）提供幼儿社会交往能力发展的机会-5

（三）丰富幼儿社会交往对象，提供立体的交往环境-5

（四）改善幼儿消极的社会交往意识，激发其社会交往的欲望-5

（五）为幼儿社会交往提供了观摩学习的榜样，弥补家庭交往的不足-6

（六）为幼儿社会交往营造一种轻松愉快、相对无竞争的环境氛围-6

四、 借鉴混龄教育以促进幼儿社会交往能力发展的建议-6

（一）教师-6

（三）家长-8

五、 总结-8

注释-9

参考文献-10