摘要：幼儿教师体态语言是一种重要的教学语言，它渗透在教育教学和儿童发展的方方面面。本文初步介绍了体态语言在教师自身素质、课堂教育教学和儿童身心发展三方面的作用并通过对幼儿园中不同教师体态语言的使用现状进行观察记录。按照体态语言的分类将其分为符号性体态语言、说明性体态语言、表露性体态语言、调节性体态语言和适应性体态语言五大类，并在此分类基础上总结出了五点相应的在幼儿园中正确使用体态语言的具体方法。

[关键词] 幼儿教师；体态语言；应用

目录

摘要

Abstract

一、幼儿教师体态语言的作用2

（一）有助于提升幼儿教师个人素质及能力2

（二）有助于提高课堂教学效果2

1、对幼儿的暗示作用2

2、在教学中的表现作用2

（三）有助于为幼儿树立良好的举止榜样3

二、幼儿教师体态语言使用现状3

（一）体态语言广泛应用于课堂教学和日常生活中3

（二）良好体态语言的使用情况4

（三）不良体态语言的使用情况4

三、幼儿教师正确使用体态语言的方法5

（一）符号性体态语言的正确应用5

（二）说明性体态语言的正确应用6

（三）表露性体态语言的正确应用6

（四）调节性体态语言的正确应用7

（五）适应性体态语言的正确应用7

参考文献 8