摘要：日本课例研究带有显著的本土特征：目标确立着眼于学生的长远发展，具有团队精 神，注重课堂观察以及在研究过程中的反思。取得的成效主要突出教师的主体地位，促进教 师反思水平和提高学生的综合素质。我国初中思想品德课存在的教学没有立足于学生长远发 展、教师专业水平不高、课堂氛围过于沉闷等问题不容忽视。日本课例研究的启示主要在于 确立长远而宏观目标的基础上，培养全面发展的学生; 在相互交流借鉴中,促进思想品德教 师专业水平的提高;在对课堂的预设与生成中,提高初中思想品德的课堂实效;    在细致的观 察中,有力促进思想品德教师的反思能力的提高;在平等交流的课堂氛围中，促进学生的成长。 

[关键词] 日本课例研究-教学反思-专业水平-初中思想品德课

目录

摘要

Abstract

一、日本课例研究概况 - 1

（一）日本课例研究的主要特点 - 2

（二）日本课例研究的成效 - 3

二、日本课例研究对我国初中思想品德教学启示 - 4

（一）在确立长远而宏观目标的基础上培养全面发展的学生 - 4

（二）在相互交流借鉴中促进思想品德教师专业水平的提高 - 5

（三）在对课堂的预设与生成中提高初中思想品德的课堂实效.. 5

（四）在细致的观察中有力促进思想品德教师的反思能力 - 6

（五）在平等交流的课堂氛围中促进学生的成长 - 6

[参考文献] - 7