摘要:以448名初中寄宿生学生为被试，采用田纳西自我概念量表和学习投入量表考察了中学寄宿生的自我概念、学习投入与学业成绩的关系。结果表明：（1）中学寄宿生自我概念、学习投入与学业成绩存在显著性相关；（2）女生学习投入在各个维度上的得分均显著高于男生；（3）中学寄宿生自我概念与学习投入存在显著性正相关；（4）自我认同、自我行动、自我态度、学习收益对学业成绩有一定的预测性。

关键词:自我概念，学习投入，寄宿生，学业成绩

引 言

中学寄宿生是一个特殊的群体，因为中学寄宿生既有一般中学生的共性，又有自身的特殊性。如学生来源层次不齐，大多数来自农村，第一次离开父母独立生活，不仅要适应生活，与来自不同家庭的同龄人相处，自己照顾自己，还要在没有父母的督促下自主学习。本研究希望通过对中学寄宿生自我概念发展水平和学习投入水平的定量分析，进一步了解这个特殊群体自我概念和学习投入的特点以及自我概念、学习投入与学业成绩的关系，为中学学校开展学生教学与管理工作，建立和完善心理健康辅导提供一定的理论支持。