摘要：“连”字句作为汉语中的一种特殊句式，历来受到学者的关注。其格式为：“连……也／都……”。过去关于“连”字句的研究多局限于本体层面。随着对外汉语事业的发展，“连”字句与对外汉语教学相结合的研究也逐渐受到学界的关注。但少有人尝试从教材角度研究“连”字句。

本文选取了具有典型性和代表性的三套教材：《博雅汉语》（第2版）、《成功之路》、《发展汉语》（第2版），对其中“连”字句的出现位置、释义内容、练习方式、复现次数等进行横向和纵向的对比分析，找出“连”字句编排的特点及可能存在的问题。发现：对外汉语教材中“连”字句的编写存在注释过于简单、例句覆盖狭小、练习类型单一、复现率过低的问题。最后结合留学生使用“连”字句的偏误情况，为对外汉语教材中“连”字句的编写提出改善建议：（1）加强“连”字句的注释。（2）设置“连”字句的分级教学。（3）丰富“连”字句的练习类型。（4）提高“连”字句的复现率。

关键词：“连”字句，对外汉语教材，偏误分析，编写，建议

目 录

摘 要

ABSTRACT

引言1

一、“连”字句概述2

（一）“连”字句的本体研究2

1.“连”字句的分析性研究.2

2.“连”字句的综合性研究3

（二）“连”字句的对外汉语教学研究4

二、对外汉语教材中“连”字句的编写考察.5

（一）对外汉语教材中“连”字句的编写.5

1.“连”字句分布5

2.“连”字句释义与举例.6

3.“连”字句练习设置.7

4.“连”字句复现量.9

（二）对外汉语教材中“连”字句编写之于使用的影响10

1.基于HSK动态作文语料库的“连”字句偏误分析.10 

2.“连”字句偏误原因与对外汉语教材12

三、对外汉语教材中“连”字句的编写评估13

（一）所选教材中“连”字句编写的优劣比较.13

1.所选教材的优势.13

2.所选教材的不足.14

（二）“连”字句编写存在的问题.14

四、对外汉语教材中“连”字句的编写建议15

（一）加强“连”字句的注释15

（二）设置“连”字句的分级教学15

（三）丰富“连”字句的练习类型15

（四）提高“连”字句的复现率.16

结语.17

参考文献.18

致谢 . 19

附录.20