摘要：本篇论文对卢梭的自然主义教育伦理思想进行分析，重点研究卢梭的自然主 义教育伦理思想的基本观念。卢梭是一位著名的思想家、教育家，在教育上的成 就十分显著。他所提倡的自然主义教育原则，至今仍有很很重大的现实意义，值 得我们后人思考。

自然主义原则主要包括两方面内容。一方面，自然主义原则指的是在教育活 动中，从大自然中汲取智慧，遵循大自然的运行法则，使得教育能够达到自然的 和谐、统一状态；另一方面，自然主义原则指的是教育要遵循儿童的身心发展规 律，要顺应人的天性，而不能压抑人性，否则会造成人的身心不健康发展。围绕 着卢梭的自然主义教育原则，我论述了如何进行自然主义教育、自然主义教育的 培养目标以及对我国教育的启示。

关键词:卢梭-教育伦理思想 教育伦理原则 自然主义原则

目录

摘要

Abstract

前言-3

第一章 卢梭自然主义教育伦理思想的时代背景-4

第一节 封建教育的阻碍作用-4

第二节 启蒙思想家对理性的重视-4

第三节 卢梭对情感的强调-4

第二章 卢梭自然主义教育伦理思想的核心-5

第一节 “教育伦理”是什么-5

第二节 自然主义原则是教育伦理思想的核心-6

第三节 自然主义教育的目标是培养自然人-8

第四节 卢梭教育伦理思想的局限性 - 13

第三章 卢梭自然主义教育伦理思想对中国的启示 - 13

第一节 将培养学生的情感态度价值观放在首位 - 13

第二节 实行五育并举 - 14

第三节 给予学生应有的自由 - 14

结论 - 15

参考文献 - 16

致谢 - 17

附录 - 18