摘要: 在基础教育阶段数学课程标准改革的情况下，“图形与几何”这个模块的教学内容是小学数学教学的重点部分。现在我国基础教育数学“图形与几何"的相关内容的研究大多数都是停留在对课标内容的解释上，以及对相关教材内容的编排呈现与整体设计的比较和探究上。除了这些内容之外，中国对“图形与几何”的教育方法和教学特点方面的研究也比较多，还有对“图形与几何”这个模块方面相关内容的研究。

本文遵循《义务教育数学课程标准》以图形的认识、测量、图形的位置、图形的变换为思路，以立体到平面再到立体为方向，以帮助学生形成初步的几何思维能力，学习基本的几何知识，培养基础的数学能力等为主旨来试谈怎样提升义务教育图形与几何的教学质量，改善当前的教育教学情况。

关键词：小学数学；图形与几何；教学研究

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1选题内容和选题意义-1

1.2 国内研究现状-2

1.3研究方法-4

1.4小结-5

2.四大模块内容-6

2.1图形的认识-6

2.2测量-7

2.3图形的位置-8

2.4图形的变换-9

3.在“图形与几何”教学中学生的学习习惯-10

4.在“图形与几何”教学中教师的教学习惯-11

5.教学策略的深入研究-12

5.1图形的认识教学建议-12

5.2测量的教学建议-14

5.3图形的位置教学建议-16

5.4图形的变换教学建议-17

参考文献-18

致谢-19