摘要:教学目标是教学设计的重要组成部分，在教学活动中发挥着指向和评价作用，因此教学目标的设计至关重要。本文以课文《品质》为例，统计分析了当前《品质》教学目标设计中出现的问题并探究问题的成因，依据国内外教学目标设计理论以及课文主要内容，对《品质》一文的教学目标进行了优化设计。

关键词：《品质》； 教学目标； 小说教学

目录

摘要

Abstract

引言4

一、《品质》教学目标设计现状及问题成因5

（一）《品质》教学目标设计现状调查及问题分析5

1.未能深入把握文章主题5

2.情感态度与价值观目标设计不够准确6

3.教学目标形式化.6

4.目标设计主体不明.6

5.目标概括化，模糊笼统.6

（二） 《品质》教学目标设计问题的主要原因7

1.未能深入理解文本.7

2.未能深入理解新课标基本规定.7

3.目标设计不受重视.7

4.教师教育研究积极性不高.8

二、《品质》教学目标优化设计理论研究8

（一）布鲁姆教育目标分类理论. 8

（二）加涅的信息加工理论9

三、《品质》的文本分析.9

（一）人物形象分析.9

1.追求理想至死的格斯拉兄弟.9

2. “我”11

（二）小说主题分析11

（三）艺术手法分析11

四、《品质》教学目标优化设计.13

参考文献