摘要:在语文课堂教学中，核心问题的运用能够有效地整合教学资源，提高学生主动思考、探究、学习的积极性。故本文在对比分析钱梦龙、郭初阳老师《愚公移山》课堂教学中的核心问题价值取向及其解决方式、教学效果的基础上，得出关于初中文言文课堂教学中核心问题设计的几点启示，同时就核心问题设计提出几点策略。

关键词： 文言文教学； 核心问题；愚公移山

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摘要

Abstract

一、钱、郭两位老师《愚公移山》教例比较

（一）二人核心问题价值取向的差异4

（二）二人解决核心问题方法的比较5

（三）二人核心问题的解决效果差异及原因分析6

二、二人核心问题设计的启示

（一）核心问题设计要立足学生6

（二）核心问题设计要立足文本7

（三）核心问题设计要做好铺垫7

三、初中文言文核心问题设计的策略

（一）从关键字词入手设计核心问题8

（二）从情感聚焦点入手设计核心问题8

（三）从说理、论辩技巧入手设计核心问题9

（四）从人物形象入手设计核心问题9

（五）从矛盾处入手设计核心问题9

四、参考文献10

五、致谢11