摘要:抗日战争结束后，国立英士大学的校址、医学院停办以及校长问题一直为英士大学学生不满。在尝试过校方干涉、学生呼吁、代表请愿等多种方式解决问题均无果后，已迁至金华的英士大学学生决定于1947年5月全体晋京请愿，英士大学学潮由此爆发。学潮爆发初期，教育部对于学生所提请愿要求态度强硬，地方政治力量也无法化解学潮，学潮态势迅速扩大。5月19日英士大学学生晋京向教育部请愿，国民参政院秘书长雷震出面调解，安抚学生情绪。然而此时正值国统区学生运动风起云涌，英士大学学生又与众多高校学生面临共同困境，5月20日英士大学学生即加入五二O游行，学生游行请愿的要求也不再单纯限于校务。尽管这次学潮随校长汤吉禾就职而平息，最终也没有使英士大学学生实现其诉求，反而使一批学潮积极分子被处理，但是它体现了学潮从非政治化催化为政治化的过程，在客观上成为中共打击国民党的“第二条战线”的形成力量，也影响了英士大学学生运动的继续发展。

关键词：英士大学； 学潮； 教育部； 五二O运动

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摘要

Abstract

前言.1

一、学潮的成因.2

（一）迁校地址的调整.2

（二）医学院的停办.3

（三）校长的选任.4

（四）师生前期努力的失败.5

二、学潮的过程.6

（一）矛盾激化，学潮爆发.6

（二）地方调停失败，学潮扩大.7

（三）学潮的转折，汇入五二O运动8

（四）校长汤吉禾抵金，学潮平息.8

三、学潮的结果及其意义.9

（一）学潮的结果——未实现诉求，学潮积极分子被处理.9

（二）学潮的意义.10

结语.10

参考文献.12

致谢.14