摘要:家校关系简单地说就是家庭与学校之间的关系，在家校关系方面最重要的就是家校之间的互动关系。小学生家庭作业“家长签字”现象就是家校互动的一个表现，通过对这个现象所产生的效用及其负面效用分析，有利于对我国目前家校关系有一个深入的了解，从而思考学校社会工作该如何介入家校关系，在介入过程中又有哪些需要注意的方面，以及对家校关系的未来发展提出相应的建议和意见。

本文通过访谈调查，结合文献分析的方法，以浙江省湖州市长兴县的几所小学作为研究对象，在访谈的基础上试图分析在“家长签字”现象背后所隐藏的家校互动关系的概况，并寻找影响因素。

关键字：家校关系； 学校社会工作； 互动问题； 家长签字

目录

摘要

Abstract

一、绪论3

（一）研究背景3

  1.现实背景3

  2.理论背景3

（1）家校关系 3

（2）学校社会工作 4

（3）小结 4

（二）研究意义5

二、研究设计5

（一）概念界定5

  1.家庭作业5

  2.家长签字6

  3.符号互动论6

（二）研究方法6

三、“家长签字”问题澄清6

（一）“家长签字”现象的正面效用7

（二）“家长签字”现象的负面效用7

（三）家校关系中可能存在的问题8

四、学校社会工作介入家校关系  9

（一）关于“家长签字”现象访谈内容分析  9

（二）学校社会工作介入家校关系的方式方法 12

五、学校社会工作反思 13

（一）学校社会工作反思 13

（二）学校社会工作介入家校关系时应注意的问题 13

六、小结与讨论 13

（一）小结 13

（二）讨论 14

参考文献 15

致谢 17