摘要:课间是每两节课之间的间隔时间。课间活动是学生放松身心的重要方式，也是促进小学生高效课堂学习的必要保证，是学生学校生活的重要组成部分。然而，在现实学校情境中，小学生的课间活动存在被挤占、被限制等状况。文献中有关小学生课间生活的调查大多局限于对小学生身体状况的了解和评估，而忽视了课间活动实践、范围、内容的研究。本文将课间活动作为审视小学生学校生活状态的特殊视角，加深教育研究者对学生的了解，从而丰富该领域的研究。

本文通过文献法对有关小学生课间活动的研究成果进行整理与总结，并运用调查法、观察法对苏南小学生课间活动状况进行研究。通过对调查结果的分析，发现存在小学生的活动范围狭小；活动形式单一；活动时间不足及课间活动情绪消极的问题。针对出现的问题，对改善课间活动现状提供相应策略。包括提高教师及管理者对课间活动重要性的认知，加强课间活动规范化的管理，同时推动课间活动多元化的创新，释放学生在课间活动中的活力。

关键词 农村小学生；课间活动；现状调查

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实际意义-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 文献法-2

1.3.2 问卷法-2

1.3.3 观察法-2

2 文献综述-3

2.1 “课间活动”概念界定-3

2.2 国内外研究现状-3

2.2.1 国外研究现状-3

2.2.2 国内研究现状-3

2.3 对国内外研究现状的反思-4

2.4 本研究的创新点-4

3 苏南农村小学生课间活动现状调查-5

3.1 研究基本情况-5

3.2 研究结果-5

3.2.1 课间活动时间-5

3.2.2 课间活动范围-6

3.2.3 课间活动内容-7

3.2.4 课间活动情绪-8

4 苏南农村小学生课间活动存在问题及原因分析-10

4.1 课间活动时间不足-10

4.2 课间活动范围受限-10

4.3 课间活动内容单一-10

4.3 课间活动情绪消极-10

5 改善苏南农村小学生课间活动状况的策略-11

5.1 提高课间活动重要性的认知-11

5.2 加强课间活动规范化的管理-11

5.3 推动课间活动多元化的创新-11

5.4 释放课间活动自由式的活力-12

结论-13

致谢-14

参考文献-15

附录-16