摘要:小学数学是义务教育小学阶段的一门启蒙教育学科，是培养学生科学素养的一门重要课程。小学生作为数学课程学习的主体，对学习还缺乏主动性，课堂上注意力较易分散，经常把学习当做一种任务来完成，这样会对教育带来很多不利的影响。在数学课中教师可以用灵活多样的教学方法来激发小学生的学习兴趣，激发他们的逻辑思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们成为学习的主人。

关键字：数学课；学习兴趣；培养；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、 数学课中小学生学习兴趣培养的意义-1

（一） 有效的提高学生的学习成绩-1

（二） 激发学生潜能，增加数学知识的储备-1

（三） 促进学生动手能力和思维能力的发展-2

（四） 培养学生的科学态度和科学精神-2

二、 数学课中小学生缺乏学习兴趣的表现及原因分析-3

（一） 数学课中小学生缺乏学习兴趣的表现-3

1. 缺乏数学学习的动力，主动性较弱-3

2. 缺乏学习数学的自信心-3

3. 偏科现象严重-4

（二） 数学课中小学生缺乏学习兴趣的原因分析-4

1. 学校过于注重应试教育-4

2. 教师业务素质和教法不过关-4

3. 学生没有形成良好的学习习惯-5

4. 学科特点使学生缺乏学习兴趣-5

三、 数学课中小学生学习兴趣培养的策略-6

（一） 有效的把学生的学习兴趣引导到数学课中-6

1. 学校要用长远的眼光培养学生的兴趣-6

2. 教师教学艺术和专业素质在课堂教学中的应用-6

3. 建立师生情感，培养学生学习兴趣-7

4. 把学生的生活经验与课堂学习联系起来-8

（二） 采用灵活多变的方法，激发学生学习兴趣-8

1. 多使用鼓励性措施激励学生，让学生不断获得成功的经验-8

2. 电化教学手段在教学过程中的使用-9

3. 丰富多彩的教学过程激发学生的学习兴趣-10

4. 应用创设情境，启发学生学习数学的兴趣-10

5．课题教学过程要灵活变通，激发学生学习兴趣-12

6．数学作业多样化，调动学生积极性-12

参考文献-15

致谢-16