摘要:根据调查资料显示, 我国农村全寄宿制小学的学生普遍存在学校适应不良的情况。在该研究中，笔者以大理州云龙县漕涧大坪完小这所农村全寄宿制小学的学前班学生为个案，从该学前班学生的学习适应状况，日常生活适应状况和人际关系适应状况三个方面出发，分析了在农村全寄宿制小学中，学校、教师、家庭和同伴各因素对该学前班学生的学校适应的影响。通过本次调查研究，希望各级教育部门、教师、家长对农村全寄宿制小学学前班学生的学校适应予以关注。

关键词：农村全寄宿制小学；学前班；学校适应

目录

摘要

ABSTRACT

前 言-1

一、调查现状描述-2

（一）基本情况介绍-2

（二）农村全寄宿制小学学前班学生的学校适应现状-3

1．学习适应现状-3

2．日常生活适应现状-3

3．人际关系适应现状-4

二、结论分析-5

三、农村全寄宿制小学学前班学生学校适应状况影响因素分析-6

（一）基础设施不完善-6

（二）师资力量不足，缺乏生活老师-6

（三）父母受教育水平普遍不高-7

（四）混龄班年龄差距的影响-7

四、提高农村全寄宿制小学学前班学生的学校适应性的策略-9

（一）改善学校基础设施建设-9

（二）补充生活老师-9

（三）加强对家长家庭教育的指导-9

（四）对学生的人际交往进行指导-10

五、结语-11

参考文献-12

附录-13

致谢-15